• Les prestations de beauté et de bien-être visage et corps
• Le conseil à la clientèle et la vente des produits cosmétiques, d'hygiène corporelle, de parfumerie et d'accessoires de soins esthétiques
• Le conseil à la clientèle et la vente de prestations esthétiques
• L'animation de pôles de vente auprès de la clientèle

Institut de beauté et de bien être 

la Ciotat

C'est un métier de contact. L'esthéticien(ne) est à l'écoute de sa clientèle.

C'est un métier qui demande une bonne condition physique car l'esthéticien(ne) est tout le temps en position debout.
Ce métier nécessite une certaine disponibilité car l'esthéticien(ne) travaille bien souvent le samedi.

Marseille

1

le 01 sep 2022 pour une durée de 2

Réponse souhaitée avant le 30 nov 2022

Contrôle Industriel

Régulation

Automatisme

Industriel, Pharmaceutique, Agro- alimentaire

Ouest Etang de Berre et Marseille

Connaissance du milieux industriel - Bac Industriel et technologique - Bac pro industriels - 

Lycée Pierre Mendès France

5

le 03 juil 2023 pour une durée de 24

Réponse souhaitée avant le 01 déc 2023

Veuillez contacter la filière : Maintenance.vehicules.v@greta-cfa-84.fr

 Concessionnaire de véhicules de transport routier 

Orange

Être : Motivé - Minutieux - Curieux - A l'écoute - En recherche d'information sur les technologies

Avoir une bonne condition physique 

Vedène

1

le 18 sep 2023 pour une durée de 2 ans

Réponse souhaitée avant le 31 déc 2023

 Veuillez contacter la filière : Maintenance.vehicules.v@greta-cfa-84.fr 

 Concessionnaire de véhicules de transport routier 

Apt

Détenir :

- Un CAP ou équivalent pour entrer en BAC PRO

- Un BAC PRO ou équivalent pour entrer en BTS

Être : Motivé / Minutieux / Curieux / A l'écoute / En recherche d'information sur les technologies

Avoir une bonne condition physique 

Avignon si BTS - Vedène si BAC PRO

1

le 18 sep 2023 pour une durée de 2 ans

Réponse souhaitée avant le 31 déc 2023

Veuillez contacter la filière : Maintenance.vehicules.v@greta-cfa-84.fr

 Concessionnaire de véhicules de transport routier 

Cavaillon

Détenir :

- Un CAP ou équivalent pour entrer en BAC PRO

- Un BAC PRO ou équivalent pour entrer en BTS

Être : Motivé / Minutieux / Curieux / A l'écoute / En recherche d'information sur les technologies

Avoir une bonne condition physique 

Avignon si BTS - Vedène si BAC PRO

1

le 18 sep 2023 pour une durée de 2 ans

Réponse souhaitée avant le 31 déc 2023

Veuillez contacter la filière : Maintenance.vehicules.v@greta-cfa-84.fr

 Concessionnaire de véhicules de transport routier 

Montélimar

Détenir :

- Un CAP ou équivalent pour entrer en BAC PRO

- Un BAC PRO ou équivalent pour entrer en BTS

Être : Motivé / Minutieux / Curieux / A l'écoute / En recherche d'information sur les technologies

Avoir une bonne condition physique 

Avignon si BTS - Vedène si BAC PRO

1

le 18 sep 2023 pour une durée de 2 ans

Réponse souhaitée avant le 31 déc 2023

Contactez la filière : Maintenance.vehicules.v@greta-cfa-84.fr

Concessionnaire de véhicules de transport routier

Sorgues

Détenir :

- Un CAP ou équivalent pour entrer en BAC PRO

- Un BAC PRO ou équivalent pour entrer en BTS

Être : Motivé / Minutieux / Curieux / A l'écoute / En recherche d'information sur les technologies

Avoir une bonne condition physique 

Avignon si BTS - Vedène si BAC PRO

1

le 18 sep 2023 pour une durée de 2 ans

Réponse souhaitée avant le 31 déc 2023

Veuillez contacter la filière : Maintenance.vehicules.v@greta-cfa-84.fr

 Concessionnaire de véhicules de transport routier 

St Victoret

Détenir :

- Un CAP ou équivalent pour entrer en BAC PRO

- Un BAC PRO ou équivalent pour entrer en BTS

Être : Motivé / Minutieux / Curieux / A l'écoute / En recherche d'information sur les technologies

Avoir une bonne condition physique 

Avignon si BTS - Vedène si BAC PRO

1

le 18 sep 2023 pour une durée de 2 ans

Réponse souhaitée avant le 31 déc 2023

1. Contribuer à l'élaboration de la stratégie d'offre de services des marques du Groupe  adaptée à l'écosystème évolutif de la formation et de l'enseignement :

• Mettre en œuvre une veille sur l'écosystème de la formation et de l'enseignement en tenant compte du contexte réglementaire, institutionnel, technologique et financier afin de clarifier et adapter en continu l'offre de services.
• Exploiter une veille sur les besoins de l'ensemble des acteurs et bénéficiaires de la formation en tenant compte des tendances du marché afin de construire une offre innovante et inclusive.
• Participer à l'élaboration d'une offre de services en tenant compte des différents cadres, actions et dispositifs de la formation professionnelle (actions de formation, bilans de compétences, VAE, apprentissage) afin de répondre aux besoins des différents acteurs du marché (certificateurs, financeurs, commanditaires, bénéficiaires).
• Adapter en permanence la stratégie d'offre de services en effectuant un travail réflexif sur les actions menées afin de se positionner dans une démarche d'amélioration continue.

2. Conduire le projet de digitalisation des contenus pédagogiques :

• Cadrer le projet en définissant le contexte, les objectifs, les besoins, le périmètre, les composantes techniques, les ressources humaines nécessaires à l'exécution, le coût, les délais pour étudier la faisabilité, mesurer les risques et permettre au projet de démarrer dans les meilleures conditions.
• Planifier le projet via des outils d'organisation adaptés pour identifier les tâches, définir les contraintes d'enchaînement, coordonner les actions, calculer la durée du projet, équilibrer les charges de travail, optimiser la durée du projet, anticiper les dérives de délais et de coûts.
• Veiller à la bonne mise en œuvre, par les personnes ressources, des actions préalablement définies dans la stratégie projet par le Responsable du Développement et de l'Innovation.
• Réaliser un tableau de bord opérationnel pour permettre à tous les acteurs de suivre l'évolution de l'activité. 
• Participer aux réunions de suivi des actions.
• Evaluer la probabilité d'apparition d'un risque impactant la réalisation des objectifs, la consommation de ressources et l'échéance des projets.
• Analyser les performances, par rapport aux indicateurs définis par le Responsable du Développement et de l'Innovation, et proposer des actions correctives.
• Evaluer la réalisation des projets et transmettre son héritage pour capitaliser les enseignements tirés de l'organisation de ces derniers en optimisant leurs modèles pour une utilisation future.

3. Digitaliser le contenu pédagogique :

• Analyser les sources fournies par les experts métiers.
• Choisir les modalités d'apprentissage, technologiques et les outils les plus adaptés aux contenus.
• Séquencer et scénariser les modules e-learning en s'appuyant sur l'expertise des formateurs.
• Faciliter l'apprentissage, favoriser l'engagement des apprenants et le taux de complétion en proposant des séquences dans un ordre logique, en respectant les principes de progression pédagogique.
• Intégrer des supports variés (vidéos, animations, documents divers…), actualisés et pertinents dans chacun des scénarios pédagogiques.
• Concevoir des évaluations en cohérence avec le niveau attendu de maîtrise des compétences du diplôme ou du titre et qui permettent de vérifier l'atteinte des objectifs pédagogiques préalablement fixés.
• Elaborer des modalités d'évaluation favorisant le lien entre la théorie et la pratique et développant notamment des compétences techniques mais aussi des aptitudes humaines propre à la complexité des prises de décision terrain.
• Concevoir des formats et modalités d'évaluation divers, adaptés, leur contenu actualisé afin de stimuler intellectuellement les apprenants, faciliter et mesurer l'acquisition des connaissances, les impliquer dans le parcours de formation.

4. Produire des ressources e-learning :

• Organiser les phases du projet de production pour délivrer dans les bonnes conditions les ressources asynchrones et interactives.
• Médiatiser les scénarios pédagogiques des modules e-learning.
• Piloter la production des contenus pédagogiques.
• Intégrer les contenus dans un learning management system.

5. Appliquer la politique qualité du groupe. 

Organisme de Formations supérieures dans le secteur tertiaire (RH, Marketing, Management, Gestion, Communication, Commerce, Logistique, Cybersécurité, Projet, E-sport)

13100 Aix-en-Provence

Soft-Skills :

• Créativité, • Pensée critique, • Intelligence émotionnelle, • Flexibilité cognitive, • Capacité de jugement et prise de décision, • Proactivité, • Rigueur, • Persévérance, • Résilience, • Aisance relationnelle / communicationnelle.

Hard-Skills :

• Maîtriser les outils bureautique (Pack Office) et internet, • Connaître les techniques de conduite de projets, • Connaitre et savoir utiliser les théories de l'apprentissage dans le cadre de l'ingénierie d'un dispositif e-learning, • Maîtriser la conception / modélisation de dispositifs e-learning, • Savoir écrire le story‐board et le script, choisir les outils de développement adaptés, produire, publier et tester votre prototype, mettre en place une approche qualité de la formation.

13090 Aix-en-Provence

1

le 08 nov 2023 pour une durée de 2 ans

Réponse souhaitée avant le 08 nov 2023

PILOTAGE ET COORDINATION DE L'ACTIVITE DE L'ORGANISME DE FORMATION

• Gérer, développer et animer le réseau de formateurs (internes et/ou externes).

• Préparer les budgets, établir les bilans financiers et assurer le suivi budgétaire.

• Rechercher et négocier les financements, réaliser les demandes.

• Participer à la supervision de la gestion administrative (saisie des formations, stagiaires, intervenants, facturation) 

• Gérer les moyens matériels et logistiques.

• Veiller au respect des dispositions réglementaires en vigueur, applicables aux activités de formation (autorisations de fonctionnement, agréments administratifs…).

• Garantir le respect du cadre légal en lien avec les certifications (ISO 9001, Qualiopi…).

• Contrôler et suivre la qualité des prestations de formation.

• Encadrer et animer les équipes (pôle administratif, ingénierie pédagogique, formateurs, commerciaux, prestataires).

GESTION DES FORMATIONS (Sous supervision des dirigeants)

• Piloter le projet pédagogique des formations : planification, mise en œuvre, suivi et évaluation.

• Recruter les élèves/stagiaires et assurer la saturation des formations (recrutement du nombre de candidats par rapport au nombre de places disponibles).

• Assurer une veille pédagogique (ratios, suivi des intervenants/formateurs…).

COMMUNICATION ET DEVELOPPEMENT DU CENTRE DE FORMATION :

• Définir un plan de communication et le mettre en place pour construire la notoriété et la visibilité du centre de formation.

• Développer la communication externe, les relations avec les institutions, les entreprises, les associations, les opérateurs de compétences, les médias.

• Représenter l'organisme de formation auprès des différents partenaires privés ou publics.

• Assurer l'information et la communication interne de l'organisme de formation.

• Développer l'activité du centre de formation par des actions de fidélisation des élèves/stagiaires existants à MT

• Organiser la prospection de nouveaux stagiaires. • Initier de nouvelles offres pédagogiques et les déployer.

VEILLE :

• Assurer une veille réglementaire sur l'univers de la formation.

• Assurer une veille technologique (méthodes pédagogiques, outils d'animation…).

• Assurer une veille concurrentielle.

Organisme de formation spécialisé dans le domaine de la réponse aux appels d'offres et des marchés publics, la formations dans la gestion de projet, gestion financière, le management et la communication.

13550 Noves

COMPTENCES TECHNIQUES : • Maîtrise du pack Office (Word, Excel, PowerPoint, Outlook)

APTIUTUDES PROFESSIONNELLES • Rigueur et organisation • Vision stratégique et opérationnelle • Disponibilité • Réactivité • Capacité d'adaptation • Qualités relationnelles • Pédagogie • Sens de l'écoute et de communication • Sens du service • Capacité à prioriser • Aptitudes commerciales • Sens de la négociation

13090 Aix-en-Provence

1

le 08 nov 2023 pour une durée de 2 ans

Réponse souhaitée avant le 08 nov 2023

 Formation en alternance sur le Titre Responsable de Projet et Ingénierie de Formation / ENSEIGNANT RESPONSABLE PEDAGOGIQUE – FILIERE RH (H/F) pour un OF d'Aix-en-Provence :1. Vous déclinez les parcours de formation en lien avec la Direction des Etudes, et sur la base du respect de cahiers des ch...
Profil : Préinscrit sur le Titre RPIF du GIP d'Aix-Marseille, vous avez une expérience professionnelle dans le domaine des RH que vous souhaitez valoriser dans le secteur de la formation. Vous avez une appétence pour l'accompagnement et aimez travailler en mode projet. Vous vous épanouissez par le travail en autonomie au sein d'un environnement agile et bienveillant. Vous avez envie de participer à une mission d'intérêt général, au sein d'une équipe de passionnés. 

Organisme de formation : coordonnateur/rice pédagogique

Aix-en-Provence

Préinscrit sur le Titre RPIF du GIP d'Aix-Marseille, vous avez une expérience professionnelle dans le domaine des RH que vous souhaitez valoriser dans le secteur de la formation. Vous avez une appétence pour l'accompagnement et aimez travailler en mode projet. Vous vous épanouissez par le travail en autonomie au sein d'un environnement agile et bienveillant. Vous avez envie de participer à une mission d'intérêt général, au sein d'une équipe de passionnés.

Présentiel à Aix-en-Provence + distanciel

2

le 05 juin 2023 pour une durée de 2 ans

Réponse souhaitée avant le 31 déc 2024

Formation en alternance sur le Titre Responsable de Projet et Ingénierie de Formation / coordonnatrice/eur pédagogique pour un OF spécialisé dans le numérique sur Marseille. 

Organisme de formation / poste de coordonnateur/rice

Marseille

Appétence pour une pédagogie innovante, maitrise du numérique. Appétence pour une pédagogie innovante, maitrise du numérique. 

Présentiel à Aix-en-Provence + distanciel

1

le 05 juin 2023 pour une durée de 2 ans

Réponse souhaitée avant le 31 juil 2024