Créer des Ressources Pédagogiques Interactives (module de formation de formateur)

Vidéo de présentation : cliquez ici

Connaître et appréhender les outils pédagogiques interactifs

Définir les avantages et les limites des outils selon les besoins de chacun

Favoriser l'engagement et l'activité des apprenants

L'interactivité comme méthodologie pédagogique en formation peut varier en fonction des objectifs spécifiques de la formation mais offrent de nombreux avantages par rapport aux méthodes d'apprentissage traditionnelles.

Nous retiendrons un engagement accru des apprenants, un apprentissage mis en pratique avec la possibilité de développer des compétences concrètes, la collaboration entre les apprenants, une rétroaction immédiate sur les progrès effectués, une adaptation aux besoins et au niveau de compétence de chaque apprenant et enfin, la possibilité de tirer parti des avancées technologiques pour offrir des expériences d'apprentissage plus immersives.

Bien que les formations interactives présentent de nombreux avantages, elles peuvent également avoir certaines limites.

Nous retiendrons ici, l'accès parfois difficiles aux ressources technologiques pour certains apprenants, le coût du développement de ces outils pour l'organisme, les besoins humains en compétences techniques (formateurs et apprenants), le manque d'interaction humaine directe, les difficultés à maintenir l'attention et pour finir un possible manque d'individualisation.

Il est important de prendre en compte ces enjeux lors de la conception et de la mise en œuvre de formations interactives, et d'évaluer leur pertinence par rapport aux objectifs d'apprentissage, au public cible et aux contraintes environnementales.

• Séquence 1 (2h) : définition, différentes catégories d'outils interactifs, exemple d'outils
• Séquence 2 (3h) : les avantages et limites des outils interactifs, s'adapter aux besoins, mise en application de certains
• Séquence 3 (2h) : l'engagement des apprenants dans les activités avec outils interactifs, créer une vidéo sur nearpod

• Attestation des acquis

• Tous publics

Maitrise de l'outil informatique obligatoire, Première expérience dans la formation souhaitée

8 personnes

• Formation entièrement à distance

• Formation à distance

• Plateforme Learning Management System

Positionnement en amont de l'entrée en formation. 

Prise en compte de la satisfaction des bénéficiaires en fin de formation.

Pour les bénéficiaires en situation de handicap : adaptation possible des modalités de formation et de certification, accompagnement par le référent TH.

Afin d'améliorer la qualité de notre service, vous pouvez nous faire part de vos suggestions ou réclamations à l'aide du formulaire disponible sur notre site internet.

Formatrice diplômée, expérimentée et spécialiste des outils interactifs

Positionnement : en amont de formation, questionnaire sur ses pratiques de pédagogies actives, sa posture de formateur, les attentes vis-à-vis de la formation.

Transmission du positionnement par la plateforme LMS utilisée pendant la formation.

Évaluations formatives : mises en situation, quiz, productions des livrables.

Évaluation sommative : un bilan pédagogique.

Pour s'inscrire, merci de prendre contact par mail avec Barbara Muzart.

Pour les OF dépendant de l'OPCO AKTO, la formation est prise en charge à 100% par AKTO : cliquez ici 

Formateur occasionnels ou professionnels

Référent pédagogique

Responsable Pédagogique

Coordonnateur Pédagogique

Ingénieur Pédagogique

Chargé de formation

Accès personnes en situation de handicap

Pédagogie active

Module en distanciel Asynchrone

Outils adaptés et ludiques

La Cellule « tutorat FOAD » s'engage à un tutorat humain : contact au démarrage de la séquence ou du parcours de formation (ex : mail, tel ou visio) réponse Technique (exemple problème de connexion, mot de passe, accès ressources etc.) réponse Pédagogique sous 48h maximum (questions, échanges, corrections d'exercices...).